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漫談對標

本站 2022/05/19 11:09

女兒期中考試成績不愿望,自嘆確不如人。不如誰呢?哈!不屈別人,服班里那個神一樣的存在—蘇同學。

提及蘇同學,女兒一副頂禮跪拜的樣子,敬拜過后,長嘆一聲:“哎!那是神,學不來!”看著那個小小的人兒,坐在飄窗上神傷,我覺得應該做點什么。來!我們一齐研究一下這個“神”,討論討論“學不來”和“學得來”的問題。

,得弄清楚女兒口中的“神”是否真“神”。我問女兒:“蘇同學有哪些優點?”“作業好、成績好、書法好、體育好……”女兒羅列了一大堆,從分數到榮譽,有理有據,看來這個小朋友的優點不能說像神一樣獨特,但的確實至名歸,值得學習!

“蘇同學確實優秀,說明你慧眼識珠啊!那么平時你跟她在學習和生活習慣上有什么嗎?”面對我的問題,女兒有點懵。“沒關系,我們一路畫張對比表,明天你拿著問問蘇同學是怎么做的。”女兒在我的指導下仔仔細細畫了一張表,并認認真真的把自身的行為習慣列在了上面。

第二天放學,那張表放在我眼前時,已經被填的滿滿當當。女兒興奮的告訴我已經找到了她和蘇同學之間的差距,比如:蘇同學每天堅持閱讀半小時以上,而她不愛閱讀;蘇同學每天做口算題,她不愛做;蘇同學每天好吃飯運動,而她喜歡吃完零食葛優躺……沒等我開口,女兒緊接著說:“我知道該何如做了。我自控力差,每天鬧鐘閱讀;我計算粗心,今后每天做一張口算卡;我此后不吃零食了,你把零食收走吧,讓爺爺監督我……”

“媽媽,我覺得我會是下一個神!”看著她自负滿滿,侃侃而談的樣子,整個人充滿了精氣神兒,不再是那個坐在飄窗上失落的小小的人兒,而像個滿血復活的戰士!

通過這件范例的“對標案例”,不禁讓我聯想起了我們企業的對標工作。“對標”這個詞,大家都不目生,它不單是一個老生常談的話題,還是我們企業每年的固定目標任務,計劃一年一拟订,有監督,有考核。但任務完成是基礎,學有所用才是目的。

在對標學習這件事上,通過與相關人員溝通交流,我發現參觀學習后大抵分為三類,一是走馬觀花,任務完成;二是甘拜下風,學習困難;三是尋找差距,比學趕超。第一種,無論是對單位是個人,是資源和時間的浪費。第二種,就如同我女兒那樣,認為“神”是用來膜拜的,而不是用來學習的,標沒對好,消磨了斗志,起了反作用。第三種是對標的正確打開方式。

對標跟誰對?

就像我的女兒,她的學習對象是“神”一樣的蘇同學,而且這個稱號實至名歸。企業每年開展對標學習,“標”就是標桿,它得確確實實是優秀的,這做好前期調研,要選取本系統、本行業做得好的企業。否則,對標之后發現還不及本身,那就尷尬了。山猫直播公司的不斷壯大,學習周邊優秀企業已經不能滿足我們的需求,要向外看,看,對標省內一流企業,對標國內行業一流企業。

對標派誰對?

我的女兒為成績下滑所困擾,她有向對方學習需求,那么就讓她去對標。企業對標一樣,選好走出去的人才,要讓他們人走出去,觀念學回來,且不成選那些走馬觀花、敷衍了事的人。否則,不但誤了事,很可能還不妨丟了人。

對標前要做哪些準備?

我女兒對標之前設計了一張對比表,成效事半功百。企業對標時間短、任務重,對標要有針對性。要帶著問題去,才干做到帶著經驗回,時可針對難點問題提前列出對標項目清單。

現場對標怎么對?

我女兒帶著對比表去學校跟蘇同學面對面學習,看了對方學習筆記,詢問了對方習慣,收獲滿滿。企業對標要做到實地感觉、實地查看、實地學習。不要光聽匯報會,要在征得對方的前提下,多看內業資料,看仔細,問分明;要多去現場走走,既要看重點,要抓細節;要多討論,多交流,每一種思路,每一種理念,都是我們學習的點。

對標回來怎么辦?

我女兒回家后把本身的對標心得與我分享,拟订了一系列崎岖適度、切實可行的整改措施,這不便是對標落實的精髓嗎。,企業對標學成歸來的同志,應及時算帐標桿企業優秀資料,并所學所想通過分享會、交流會的形势與領導與同事分享,進而討論拟订下一步提升方案,把對標管理落實到一個個實際行動中去,適時調整,不斷改正學習对象,逐步挨近學習標準,對企業和自己進行全方位新生和升迁。

對于我學成歸來的女兒立志要做第二個“神”!我沒有嘲笑她自不量力,反而為她有這樣的目標而觉得驕傲!對標一流,企業既要有虛心學習的態度,更要有敢作敢為的氣魄、面向的目力,要敢想、敢干,該突破的处所一定要突破,奋勉通過學習標桿,成為標桿!

■陽城煤電  張瑾